《最强大脑》自播出以来，年纪小、能力却不输成人的小天才们成为节目一大亮点。第二季中，“少年班”规模逐渐壮大，黄华基盲拧复原二维码，从容淡定被赞“小绅士”；扑克速记少女李俊慧，0.5s记牌超能力逆天，现场却挑战失败，微笑面对；速算三兄弟为中日对抗赛备战，年仅7岁的张恩铭萌化全场，因失误现场失控飙泪，而吴仁竣、项天佑台风获孟非大赞。
孩子气的天性流露，或是小大人般的懂事成熟，舞台上小选手呈现出孩子的两种截然不同的状态，引发大量社会讨论：孩子究竟该是什么样的？是否该让孩子们“孩子”下去？怎样的教育才最有利于孩子的成长？
“台风”标杆vs 真性情释放
吴仁竣、项天佑淡定压场 张恩铭委屈飙泪
上期节目中，平均年龄达10岁的速算三兄弟上演“人机大战”，挑战高难度速算。通过“心算”、“看算”两环节较量，抢夺代表中国队与日本队对战的名额。小神童们凭借惊人的心算能力秒杀机器，而除了惊人的技能，三位选手各具特色的性格更让观众印象深刻。
年纪最小的张恩铭因现场发挥不够稳定，计算出现失误，舞台上难掩委屈，伤心飙泪，“我觉得我好傻。”小小的身子在挑战椅上缩成一团，伤心的样子让评委们母爱、父爱集体泛滥，连忙安慰，也让不少观众心疼：“恩铭不哭。”与此相对，年纪稍长的吴仁竣与项天佑则在压力下保持从容淡定，超乎年龄的成熟与沉稳让孟非和李永波都不禁大赞二人“台风很好！”
在前几期节目中，李俊慧、黄华基两位小选手也曾给人留下深刻印象。面试中曾创出0.5s逆天成绩的李俊慧现场向世界纪录发起冲击，却因状态不佳几次尝试均宣告失败。节目现场，小姑娘在台上自始至终显得非常紧张，但在评委送上温情鼓励时，年仅11岁的女孩却回以坚强的微笑，表示经历本身就是成长，赢得评委和观众一片掌声。与之同场的黄华基带着姐姐上一季的遗憾而来，希望完成姐姐的心愿走上晋级之门。一上场，黄华基得当的谈吐，从容淡定的表现让人印象深刻，在高压之下挑战有条不紊，表现出超乎其年龄的冷静，被大赞“小绅士”。
天然萌 or小大人
网友各有所爱 热议：孩子应该什么样？
对于几位小选手的表现，网友“口味不同”，各有所爱。“张恩铭就是这个年纪该有的状态，该哭的时候哭，哭过了可以继续。孩子就应该真性情，情绪不该去压抑！”“小恩铭真的是天然萌，萌的纯天然不加修饰！在他的身上看到的是小孩子该有的天真，这份‘纯’越来越难得，孩子就该像个孩子！萌化了！”
而黄华基的“绅士范”，吴仁竣、项天佑的沉稳淡定也赢得了大批观众的心：“黄华基的家教从言谈中就能看得出，包括第一季中他姐姐的谈吐举止，他父母的教育简直太成功！”“看项天佑、吴仁竣两个小朋友这么淡定，觉得很有大将风范！这样的心理素质能担得起之后更大的场面和更为激烈的挑战。相比而言，小恩铭可爱但太嫩！三兄弟都很出色，棒棒哒，风格不一样但都很让人喜欢。”
几位天才儿童状态不同，现场懂事或孩子气的表现，也大致代表了如今两种较典型的孩子的成长状态。有人也提出：“看节目到现在，几个小选手让我印象挺深的。他们当中有的真的很懂事，可以说是和年龄不相符的成熟，也给大家留下了特别好的印象。但他们会不会太懂事了？如果继续下去会不会太早的被成人世界的理性和克制影响？相比之下，张恩铭就像个孩子的样子，输了该哭就哭，答对了就乐了，这种纯粹是不是才是孩子该有的样子，简单也会有更多的快乐？”“越来越多的小大人，越来越难以看到孩子像孩子的样子了！”
有人不无感慨，“孩子应该什么样？”。有人联想到现实生活，孩子的性格、最终状态和他们的成长环境、家庭教育之间有着怎样的关系？什么样的教育更适合孩子？什么样的状态才是孩子更为适宜的？
天性与懂事并不矛盾
教育专家：“让孩子保持一种经过修饰的本真状态”
环境造就人，儿童时期的成长环境对人的性格状态影响重大。几位小选手舞台上的不同状态与其成长、教育密切相关。据了解，速算三兄弟中，吴仁竣的父母在韩国工作，自小在爷爷身边让他较早独立；项天佑则与母亲一起生活，懂得担当的小男子汉照顾妈妈和家里的老人，生活的历练让两个孩子显得比同龄人更为成熟。黄华基则生活在高素质家庭，家长不干涉孩子兴趣爱好，但在礼仪素质方面会做出良好示范，和谐的家庭环境让他自幼与姐姐感情亲密，良好的示范引导式姐俩的谈吐举止非常得当。年纪最小的张恩铭还不曾有太多生活的经历体验，无忧无虑去玩去闹，“少年不知愁滋味”，也让他的笑容一直保持阳光。不同的成长环境下，几位小天才或成熟懂事甚至让人疼，或天真烂漫，“熊孩子”又萌又闹也让人即爱又恨。
针对网友对“小大人”和“天然萌”两类孩子的探讨，南京大学社会学院、心理健康教育与研究中心专家陈昌凯老师表示：“‘孩子该是什么样’不可能被定义和量化，其实重要的是把握一个‘度’。我们会说天真烂漫、能哭能闹是孩子该有的方式，从容冷静偏向成熟就会像‘小大人’，但事实上这是我们成人用自己的视角给他们孩子们贴的标签，孩子的状态并不是单一简单的。小孩子应该有天性的释放，但并不是纵容他们任性，我们希望孩子渐渐懂事，更好的成长和适应他所在的环境和生活，也不是让他们很早就丧失本来的样子，选择成人社会的规则，甚至所谓油滑，又或者他的懂事和成熟其实只是对自己天性的压抑，迟早会寻求释放口。天性和懂事其实是孩子身上并不矛盾的特质，不同的孩子表现的某一种倾向可能更为明显。一个简单直观的判别：有的孩子玩玩闹闹，让人觉得很可爱；有的孩子知书达理让人觉得舒服懂事，不过分的情况下，这就是多元性格的养成，当然这与他们的成长环境密切相关，独立、安静或更加童真、开放，成长阶段也有差异，彼此间并没有孰优孰劣。”
而如何教育才能让孩子拥有更为健康的成长状态，陈昌凯老师解释道：“大家的担心更多是天性丧失或过分任性的极端状态，家长的教育也是在孩子自主选择的情况下加以引导，也就是在‘放养’的方式不过多干涉，让孩子保留童真童趣。家长介入的目的是让孩子在成长中渐渐养成良好的习惯，体现出更高的素质，而不是被压抑，被强制成人化。我们最终希望，让孩子能够保持一种‘经过修饰’的本真状态。”
